Русский медвежонок 2014. Ещё одна победа

13 ноября 2014 года проводился ежегодный международный игровой конкурс по языкознанию "Русский медвежонок". Я принимаю участие в этом конкурсе уже не в первый раз, но до сих пор становился только участником и получал сертификат установленного образца.

В этом году удача повернулась ко мне лицом и я получил Диплом призера конкурса "Русский медвежонок".

Очень приятно было то, что я смог легко найти свои результаты в зашифрованной таблице победителей. Мой результат - 103 балла (2 место). Максимальный результат - 105 баллов (1 место) у моей одноклассницы Васильевой Ангелины. 3 место занял Дима Миронов (99 баллов), тоже мой одноклассник. Получился хет трик 8-А класса. Это ещё одно доказательство высокого профессионализма нашего учителя русского языка Натальи Георгиевны Горбачевой.

В блоге "Наш А класс" скоро будет опубликован репортаж об этом событии, а я пока покажу, какие подарки мы, победители, получили от организаторов конкурса.

Во-первых, это сертификат участника с указанием количества набранных баллов (выдается всем участникам конкурса)

Во-вторых, Диплом победителя с печатью и подписью председателя регионального оргкомитета

В-третьих, памятные призы:

1. Подставка под карандаши, выполненная из бересты (авторская работа мастера С.В.Сергеевой, г.Вятка) с надписью "Что написано пером, того не вырубишь топором" и авторским рисунком художника Т.Дедовой.

2. Очень интересный блокнот - записная книжка с иллюстрированными страничками.

3. Книга "Русский медвежонок" за 2013 год, рассказывающая о конкурсе, с заданиями и ответами, и, что ценно, с пояснениями, почему именно этот ответ был признан правильным.

Очень нужная информация, может пригодиться не только во время подготовки к следующему конкурсу. Всегда полезно узнать, как именно оцениваются работы, какие ошибки допускаются конкурсантами, какие ответы признаются лучшими.

А сейчас я хочу рассказать о некоторых заданиях, которые меня особенно заинтересовали (задания взяты из сборника 2013 года)

8-9 класс 

(задания, оцениваемые в 3 балла)

№7.

В какой паре отношение между словосочетаниями не такое, как в остальных?

(А) просить руки - предложить руку (и сердце);

(Б) просить помощи - предложить помощь;

(В) просить совета - предложить совет;

(Г) просить убежища - предложить убежище;

(Д) просить ночлега - предложить ночлег.

Ответ:

В примерах Б-Д словосочетания передают действия, которые совершают по отношению друг к другу два человека, а в примере (А) оба действия может совершать один и тот же человек: он просит руки своей возлюбленной или, что то же самое, предлагает ей свою руку (и сердце); оба выражения являются устойчивыми и означают "просить стать женой" или "предложить выйти замуж". Ответ (А).

(задания, оцениваемые в 4 балла)

№16.

"Вотще он будет ждать и звать в тоске:

Ни ног следа, ни лап следа в песке"

Что значит слово "вотще"

(А) вообще,     (Б) напрасно,      (В) снова,      (Г) всё ещё,      (Д) вот.

Ответ: Слово "вотще" является однокоренным к прилагательному "тщетный" , "напрасный" и означает "тщетно", "безрезультатно".  Ответ (Б)

(задания оцениваемые в 5 баллов)

 №29.

Когда польский король спросил Джакомо Казанову, какие монархи отказались от своих имён и приняли имя римского императора Августа, Казанова шутливо ответил:"Первым был король шведский. называвшийся..."

(А) Густавом;    (Б) Карлом;   (В) Сигизмундом;    (Г) Эриком;    (Д) Юханом.

Ответ: Очевидно, для того чтобы решить задачу, надо ориентироваться на какие-то особенности приведенных имён. Обратим внимание, что имена Густав и Август состоят из одних и тех же букв, то есть являются анаграммами. По-видимому, смысл шутки Джакомо Казановы можно представить примерно так: шведский король Густав настолько обрадовался, что его имя состоит из тех же букв, что и имя прославленного римского императора Октавиана Августа, что решил назваться в его честь. Ответ (А)